Medien sind für Kinder selbstverständlicher Teil ihres Alltags. Ihre sichere, kritische und selbstbestimmte Nutzung ist Voraussetzung für gesellschaftliche Partizipation. Unterstützen Sie uns dabei, Kinder fit für die digitale Welt zu machen!
Der elfjährige Noah zeigt stolz auf den Roboter, den er aus einem Milchkarton gebaut hat. „Ich habe ihn so programmiert, dass man ihn mit der Fernbedienung steuern kann“, erzählt er und lässt den Roboter losfahren. Der Roboter rollt an einer grünen Leinwand vorbei, vor der man Filme drehen kann, außerdem an mehreren Computern und 3D-Druckern. Noah hat seinen Roboter bei den Maker Days for Kids in Leipzig gebaut. Bei diesem Projekt können Kinder vier Tage lang in elf verschiedenen Werkstätten kreativ werden, filmen, programmieren oder Dinge am Computer designen.
Die Maker Days for Kids wurden über den Fonds für Medienkompetenz des Deutschen Kinderhilfswerkes gefördert. Ziel des Projekts: Die teilnehmenden Kinder und Jugendliche sollen lernen, mit verschiedenen Medien zu arbeiten, um ihre Ideen zu verwirklichen – sei es ein selbstdesigntes Computerspiel oder eben ein ferngesteuerter Roboter.
Mit verschiedenen Medienangeboten arbeiten, neue Technologien ausprobieren, einen kompetenten, sicheren Umgang erlernen: Für Kinder sind diese Erfahrungen wichtig. Der Medienkonsum gehört zu ihrem Alltag. Umso wichtiger ist es, dass sie die Potenziale von Medien kennenlernen – aber auch die Gefahren.
Das Deutsche Kinderhilfswerk setzt sich dafür ein, dass alle Kinder einen chancengerechten Zugang zu Medien haben und lernen, wie sie diese sicher nutzen können. Dafür fördern wir jedes Jahr zahlreiche Projekte, schulen Eltern und Fachkräfte, informieren Kinder mit unseren Materialien und veröffentlichen Studien und politische Stellungnahmen.
Medien machen Spaß, sie informieren, verbinden Menschen miteinander und können Kreativität fördern. Kinder können sich ihnen genau so wenig entziehen wie Erwachsene. Und das sollen sie auch gar nicht. Im Gegenteil: Wer mit Medien umgehen kann, hat gute Chancen, aktiv und gestaltend am gesellschaftlichen Leben teilzuhaben. Übrigens: Darauf haben Kinder laut UN-Kinderrechtskonvention ein Recht!
Kinder nutzen Medien eigenständig nach ihren Interessen und Bedürfnissen. Internet, Smartphones, Fernsehen und Spielekonsolen gehören zu ihrem Leben selbstverständlich dazu. Doch es gibt auch Risiken – vor allem, wenn Medien unbedarft genutzt werden. Mobbing im Klassenchat, undurchsichtige Kostenfallen, Falschnachrichten, Werbung, die nicht als solche zu erkennen ist: Die Rechte von Kindern werden im Internet in vielerlei Hinsicht verletzt. Umso wichtiger ist es, dass Kinder diese Gefahren kennen und einschätzen können.
Kinder brauchen Eltern und Lehrkräfte, die sie beim Umgang mit Medien, insbesondere dem Internet, beraten und begleiten. Gerade die Online-Welt birgt viele Inhalte oder Interaktionsmöglichkeiten, die nicht kindgerecht sind oder vor denen Kinder und Jugendliche geschützt werden müssen.
Wer Medien kritisch und bewusst nutzt und eigene Grenzen, Erwartungen und Fähigkeiten bei der Mediennutzung einschätzen kann, ist insgesamt für eine sichere Mediennutzung gerüstet.
Medienangebote, die auf kindliche Bedürfnisse ausgerichtet sind, müssen für alle Kinder frei zugänglich sein. Doch leider werden vor allem Kinder aus schwierigen finanziellen Verhältnissen häufig benachteiligt. Sie haben meist keinen oder schlechteren Zugang zu moderner Technik und sind auf kostenarme Bildungsangebote angewiesen.
Zudem werden Kinder mit zunehmendem Alter bei der Medienzeit häufiger allein gelassen. Insbesondere Alleinerziehenden fehlt oftmals die Zeit, den Medienkonsum ihrer Kinder zu begleiten. Gleichzeitig fällt es vielen Eltern schwer, den Trends der digitalen Welt zu folgen. Sie fühlen sich mit der Angebotsvielfalt überfordert. Eine mögliche Lösung: niedrigschwellige Bildungsangebote, um Ungleichheiten zu kompensieren.
Die Lern- und Aufnahmefähigkeit von Kindern ist im Vorschul-Alter besonders hoch. Sie wollen lernen und sich ausprobieren. Sie experimentieren und sind von sich aus neugierig und wissbegierig. Eine gute (Medien-)Bildung kann schon für kleine Kinder herkunftsbedingte und soziale Unterschiede am besten ausgleichen. Das Problem: Es gibt in Deutschland keine einheitlichen Qualitätsstandards in frühkindlichen Bildungseinrichtungen. Das Bildungssystem variiert je nach Bundesland. Damit hängen die Bildungschancen von Kindern davon ab, wo sie zufällig wohnen.
Sowohl in den Kindertageseinrichtungen als auch in der Schule muss es zu einer deutlichen Verbesserung der Qualifizierung des Personals in Punkto Medienbildung kommen. Dazu gehört auch die Kompetenz, vorhandene Defizite wie Fähigkeiten und Talente von Kindern zu erkennen sowie Kinder an den Prozessen zu beteiligen.
Mit der mehrfach ausgezeichneten Kinder-Internetseite www.kindersache.de und vielen weiteren Angeboten des Deutschen Kinderhilfswerkes können sich Kinder schlau machen rund ums Thema Mediennutzung. Eine Auswahl der Angebote stellen wir Ihnen hier vor. Alle Broschüren und Magazine finden Sie auch in unserem Infoshop : zum kostenfrei Bestellen und Herunterladen.
